大公国际p2p黑名单有微金互助网吗(中国人在俄罗斯会受到保护吗)
中国人在俄罗斯会受到保护吗？
一般是比较安全的，不过这两年俄罗斯经济不景气，所以治安不是很好。
每个国家都有安全的和不安全的地方，自己多注意，俄罗斯相对中国人比较友好。每个城市也都是有区域划分，一般价格高的地方相对治安也会好一些。但这些一般只有亲自到了那边才能有比较真实的认识。俄罗斯位于欧亚大陆北部，地跨欧亚两大洲，国土面积为1709.82万平方公里，是世界上面积最大的国家，也是一个由194个民族构成的统一多民族国家，主体民族为俄罗斯人，约占全国总人口的77.7%。俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。公元15世纪末，大公伊凡三世建立莫斯科大公国。1547年伊凡四世自称沙皇，1721年彼得一世被元老院授予“全俄罗斯皇帝”的头衔，并建立俄罗斯帝国。
3.校长应该在教育改革中起到什么样的作用？
一、 充分了解校长的地位、作用是当好一个校长的前提。
校长是学校的法人代表,是主持和执行学校管理的行政负责人,是学校的主要领导着,在教育改革与发展中起着重要作用,其作用主要在学校管理工作中表现出来。校长在这方面的作用主要是:导向作用;协调作用;示范作用。
校长的导向作用:一是通过确定培养目标、办学方向来实现;二是通过具有规范性质的措施来起导向作用;三是通过运用各种基本动力,激励和推动全体教职工实现学校的工作目标。校长的协调作用主要体现在:一是综合协调人力、物力、财力,使其最佳结合,发挥最佳效能;二是协调各个部门,各个单位之间的关系形成正向活力;三是协调平衡干群之间,教师之间,师生之间的关系,创设和谐的心理环境;四是协调学校与家长,社会各方面的关系,维护学校利益,争得外部的支持和配合,保证学校这部机器高效灵活地运转。校长的示范作用是有他的教育地位决定的,他不仅是学校的领导者,同时更是教育者,有什么样的校长就有什么样的教师,什么样的学生和什么样的学校。
校长只有很好地理解自己的地位,才能更好地处理与上级和
下级及广大师生员工的关系,也才能更好地理解和履行自己的职责,充分发挥自己的作用。
二、具备一定的能力和素质是当好一个校长的基础
管理者的素质与其工作绩效密切相关,要想取得好的绩效,必须努力提高自身的素质。校长是一个管理者,除具备一般管理者的素质之外,应具备以下能力素质。
1、宏观思维能力。现代社会的教育是一种大教育,随着市场经济体制的建立,社会各方面的每一项改革,每一个进步都会直接或间接地影响教育的发展。在这种情况下,就必须要求校长具备宏观的思维能力,增强思维的广阔性、超前性,敏锐地把握时代发展的脉搏。把学校的发展放在整个基础教育改革的全局中研究,立足在社会大背景中确立学校改革的方向和举措,使学校主动适应社会环境的要求,适应社会政治、经济、科技、文化发展的需要。
2、计划决策能力。计划决策是学校管理过程的首要环节,体现着学校管理的方向。因此,校长要有很强的决策计划的能力,这就需要校长具备挑战的眼光,高瞻远瞩,善于预测未来,用长远的目光研究教育的发展;面对多种方案,要善于审时度势,权衡利弊,果断地作出最佳抉择,使学校管理工作始终沿着科学的轨道高效运行。
3、组织领导能力。学校是由人、财、物、时间、空间、信息诸要素构成的复杂系统,要使之付诸实践,就必须合理组合学校管理的各要素,将自己的办学思想,学校发展目标转化为全体师生员工的奋斗目标和实际行动,有效地协调各和人员之间的关系,科学理财,大胆用人,做到人尽其才,物尽其用, 使学校各项工作始终围绕教育目标运转。
4、公关判断能力。校长只有树立了公关意识,具备公关判断能力,才可能使学校与社会各界保持良好的关系,主动争取到和社会各界在精神上和物质上的支持和帮助,为实现学校目标营造良好的关系和环境。
5、教育科研能力。具备教育科研能力是成为高素质校长的重要标志。一个好校长首先要有一个合理的知识结构,掌握系统科学的方法,懂得教育科学研究方法,善于分析教育现象,探索教育规律,总结实践经验。
6、教育评价能力。校长要懂得教育评价的理论和方法,能结合本校情况,制定科学的评价指标体系,及时、正确、客观地判断学校德育、教学、总务后勤等各项工作的优劣,并及时作出调整、改进,使学校工作朝着高效、规范化方向发展。
校长除了具备以上能力素质外,还应具备一些良好的心理素质和特殊能力。如:敏锐的观察能力,深刻地理解能力,良好的记忆力,丰富的想象力等。总之,校长的心理素质要优化,做到大公、大智、大度、大勇。
三、实现以人为中心的科学管理是当好校长的关键
一个好校长要以正确的人性观和资源观支配领导行为,重视学校中人的因素,研究学生、教职工的工作行为规律。妥善协调各方面的人际冲突,调动学校群体成员的积极性,让每个成员善于与社会力量合作,与自己工作对象合作,建立一个既有竞争又是合作的、和谐的,既有压力又充满活力的学校群体。俗话说: “独木不能成林,独木撑不起大厦。”我认为只有充分调动教职工的积极性,才是搞好学校工作的关键。
近两年,教师工资的增加,物质需要得到了一定的满足。这
时,校长要特别注意教师的精神需要的满足。如:为教师提供丰富的图书资料,提供大量接触新知识和进修学习机会,提供在本专业范围内积极开展研究工作机会等。
现在教育改革实现了绩效工资制,这时校长就要注意做到公正、公平、赏罚分明;适时、适度、因地、因事制宜。同时校长还要正确看待和谅解遭遇挫折的个人,对遭受挫折的个人开展心理咨询,进行思想教育。
四、凝心聚力,充分展示管理者的人格魅力是当好校长的核心
学校作为育人的圣地,校长必须重视学校外部环境和内部环境的建设,以便形成良好的育人基地。要善于发动师生员工全员参与是创建良好的学校环境,形成学校特色团队的组织精神。一个好校长就要善于发动群众,合力共建,将学校的办学价值观内化在学校办学条件,精神观念和行为作风上,在长期的办学育人过程中形成富有特色和相对稳定的学校风格。同时,还要创建干群关系和谐,师生关系融洽,教师团结协作,学生友爱互助的,一种宽松和谐的人际环境;形成学校群体对教育事业成功炽烈的追求,对教育教学活动刻苦钻研,造就浓厚的科研氛围,具有较高专业水准的学术环境与促进职业成熟的心理环境,这样校长才能凝心聚力,展示一位管理者的人格魅力。
总之,要成为一个好校长,是一个漫长的过程,从当起校长到成为一个好校长,需要勇气、奋斗和拼搏,更需要不断的学习、实践,实践中用理论指导,在学习中用实践尝试,不断学习,反复实践,理论联系实际,在工作中不断思考与总结,才能逐步成长为一个好校长。
《西游记》有着怎样的历史价值？
《西游记》的历史价值，我认为就是体现了社会的人生百态，预示了人的思想意识，指示人们推动社会的发展！
《西游记》的历史价值
《西游记》故事梗概
《西游记》是我国古代公认的四大名著之一，体裁就是一本神话小说！主线就是唐僧师徒四人一马去西天取经，历经九九八十一难，在得到众多帮助之后成功到达西天，取得普渡芸芸众生的经书！（详情就不说了）
《西游记》的时代
《西游记》指的背景朝代是古代唐朝李世民时代，李世民历史上算是一个名君，开启了唐朝盛世的开端！让人民从被压迫和战乱走向安定稳定、祥和与融合、繁华与昌盛！人在基本生存第一要素被满足后，再追求的主旨必定是思想精神世界！而问题困惑太多，没有头绪，没有着落，于是开始寻找思想精神的要义……
《西游记》里的人物特色
西游记最主要的人物当然是唐僧师徒四人！各有各的特点和特色，描写特别分明！我们分析一下他们和现实社会人物相近的特色:
唐僧:一个忠诚于佛教的和尚，有悲天悯人的菩萨心肠，有给人类普及教义的担当，有不怕艰辛困苦的意志，有敢于牺牲自己成就大志的志向！其实我们社会里不缺少有单一方面的人，但综合到一起就少之又少！他虽是佛根神胎但是以肉体凡胎出现，又集合了人的缺点短处:能力的弱小、优柔寡断的办事风格、目光容易被蒙蔽的短浅、怕权怕势怕美色的性格……他是人类一个矛盾的综合代表！
孙悟空:反叛传统规矩理教、不安于现状，追求自我和自由潇洒，喜欢游曳于广阔的天地间！上打神仙下打妖怪，但他不欺杀凡人！他爱护自己的子孙、爱护弱小的生灵、敢于和强者抗争，这也是一部分人的代表！但当现实里被如来打的一败涂地，锁困五指山以后，感觉到了自我的反省，单个能力再强还有比你强的，个体必然被束缚于群体，让他有了一定的转变。同时他受了唐僧的恩惠，知恩图报，虽然看着唐僧的扭捏之态、糊里糊涂的行事有气！但在群体势力和报恩的心态下走上保护师傅取得真经的慢慢长路，他盼望的是取得真经后他就获得了自己的自由，很现实不虚妄的期望生存理念！
猪八戒:好吃懒做，贪财好色，胆小怕事，安于现状！体现了很多普通人的特点！没有什么理想，却有很多欲望，但没有害人之心，对恶也有厌恶，对善也有平和相处的祈求，但主观自我意识非常浓厚！比较自私一些！所以从神仙掉落到凡人妖怪，普通人需求一类的代表！
沙僧:老实本分，没有主见，人云亦云，对师傅但很忠心，对孙悟空很是敬佩，对猪八戒也能容忍，也能吃苦受累，也能降妖除魔，本领一般！没有智慧与灵活，没有自己的主见和追求，随大流顺其自然的人类代表，本质容易受影响和引导！
其他人物:强势的神仙、稳定社会次序的管理者、看大局控大面扬平稳！但不容反驳和反叛，典型的统治阶级官僚本位思想！也除恶扶弱，但不愿操劳太多的琐碎，于是假借一些信徒来维护世界、维护自己的权威、维护世界的对称和自然的优胜劣汰……妖怪是最自私最自我的人类代表，为满足自己私欲去抢夺、去霸占，通过任何手段任何方式去达到自己的目的！有些神灵也在妖怪和神仙之间转化和变化！都是自身欲望需求色的祸！人类是对比中最平凡弱小的生灵，被神仙管，被妖怪伤！但有理想、有追求、有耐心、有愿望、有自我、有私心杂念、有美好追求……大多数人的共同心声！
《西游记》里形态层次分明
西游记里的各种层次形态就是人类社会的意识形态说明概述，层次分明，不容亵渎挑衅，不容置疑不容越界！可以稍微左右影响，可以互相有融合点，可以期盼祈愿，可以互杀互伤害，又可以互助互信，维护了一个人类社会的整体形态！
《西游记》的启迪
西游记说明了社会整体形态状况，说明了人的缺点和优点共存，说明了个体少数人的渺小，说明了人的思想和追求……把现实的一切去书中体现，让您们自己去体味，去感念，去追求……个体与群体，弱小与强大，聪明与愚笨，自私与大公……完整揉合到一起，又各有一定独立性，点名人类社会的方方面面，又说明人永远在追求一些思想联想、期望和心愿更上一层楼！让你看到广阔的天地，领略不同的国度人文地理，让你了解事物的本质，让你勇于面对一切，让你找好自己的位置，让你充满愿望和美好！让人类更接近现实、更接近生活实质、更接近人的思想有多宽广！
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